阿里巴巴與螞蟻集團核心管理層近日齊聚杭州云谷學校，圍繞人工智能（AI）對教育與社會的影響展開深度探討。阿里巴巴創始人馬云、集團主席蔡崇信、CEO吳泳銘，以及螞蟻集團董事長井賢棟等十余位高管悉數到場，與學校教師團隊展開了一場持續一個多小時的交流活動。
馬云在交流中指出，AI技術的迭代速度已遠超預期，其對社會結構的沖擊超出想象。他強調，盡管成年人尚未完全適應這一變革，但青少年群體擁有獨特的適應優勢。"我們來到云谷學校，正是希望將阿里巴巴對AI的前沿思考分享給教育工作者，幫助孩子們從當下開始學習與AI共處。"馬云表示，AI時代的教育應減少對記憶與重復訓練的依賴，轉而培養創造力與想象力。
蔡崇信從能力培養角度提出見解。他認為，思辨能力將成為AI時代的關鍵競爭力，其核心不在于提出問題，而在于提出"正確的問題"。他預測，未來人機協作與人際溝通能力將愈發重要，因為許多常規性工作可能被機器取代，而情感交互與復雜決策仍需人類參與。
吳泳銘則從人類特質角度分析稱，好奇心、共情力與體力將成為區分人與機器的核心要素。他解釋道，機器執行任務基于指令，而人類會因好奇心主動探索；共情能力使人理解他人情感，這在AI時代尤為重要；當腦力勞動被部分替代后，體力活動與身心健康的價值將重新凸顯。
井賢棟從應用場景出發提出，AI應作為輔助工具解放人類時間，而非形成依賴。他建議，教育需引導學生發展審美、創意等AI難以復制的能力，同時保持獨立思考。"技術應服務于人，而非讓人成為技術的附庸。"他以日常事務處理為例，指出AI可承擔重復性工作，使人專注于更具價值的事務。
交流中，多位高管提及AI對工作模式的顛覆性影響。他們預測，隨著生產效率提升，未來社會可能縮短工作時間，但部分職業將消失，新的職業形態也將涌現。馬云特別強調，教育評價標準需徹底轉變："判斷一所學校是否適應AI時代，不是看其硬件設施或技術課程，而是看是否真正關注學生心靈成長。"他認為，教師角色應從知識傳授者轉變為"靈魂工程師"，幫助學生建立批判性思維與情感智慧。
這場討論折射出科技界對教育變革的深層思考。當AI技術滲透至各個領域，如何培養適應未來社會的人才成為關鍵命題。從減少機械訓練到強化情感教育，從重視體力活動到保護好奇心，這些觀點為教育轉型提供了多元視角。
