近期，多所中國高校在招聘公告中明確提出了“不實行競爭性淘汰”與“無非升即走”的新政策，這一變化引起了教育界的廣泛關注。
在中國海洋大學發布的全球英才招募公告中，明確指出被聘任為高層次人才工程教授的教師將納入學校事業編制，無需面臨“非升即走”的壓力，同時也不會遭遇競爭性淘汰。南京信息工程大學也在其2025年的高層次人才招聘啟事中表明，優秀師資不會采用“非升即走”或類似招錄模式，正式入職的專任教師符合條件者均可獲得高校事業編制，并提供豐厚的安家費和科研啟動費。
廣西科技大學馬克思主義學院、成都工業學院網絡與通信工程學院、廣州軟件學院以及保山學院等高校，也在各自的招聘公告中明確表示，引進的高層次人才或博士不會受到“非升即走”的限制，并提供包括事業編制在內的多項福利。
杭州電子科技大學在2025年的優秀人才招聘公告中更是明確指出，所有崗位均有編制，不實行“非升即走”政策。這一系列變化反映了高校在人才引進策略上的新動向。
對于高校教師而言，真正具有吸引力的工作環境包含哪些要素？新浪-麥可思的大學教師滿意度分析數據顯示，受訪教師中有65%的人認為“個人的學術/職業發展能夠得到有力支持”，49%的人認為“晉升制度公正、透明”，48%的人認為“能參與學術項目并擔任關鍵角色”。這些數據揭示了教師對于職業發展的期待。
北京理工大學人文學院副研究員劉進指出，高校在招聘時不采用“非升即走”的策略，主要原因在于部分高校內部機制尚未理順，以及希望借此在學術勞動力市場上形成自己的競爭優勢，以應對部分教師對“非升即走”制度的不滿。然而，他也強調，“幾所學校對‘非升即走’制度的‘書面拒絕’，并不意味著這項制度已經迎來轉折點，它仍是國內高校教師制度改革的大趨勢。”
“非升即走”制度雖然在一定程度上能夠激發青年教師的潛力，推動高校的學術進步，但其爭議也不容忽視。一方面，該制度可能導致教師過分追求短期成果，忽視教學質量和學生需求；另一方面，它可能加劇教師的職業壓力，影響身心健康和工作質量。全國政協委員、北京語言大學教授張博指出，目前高校自行設立的“非升即走”條款中普遍存在重科研輕教學、唯量化指標論等問題。
針對這些問題，民盟中央曾提出建議，改革長期聘任制中的不合理因素，在評價和管理上給予教師更多自主空間，增加教學任務在績效管理中的比重，并考慮將“非升即走”緩慢過渡成“非升即轉”的人性化轉崗機制。同時，減少行政對學術場域的干預，給予教師更多的自主管理權。
國外一些高校在實行“非升即走”制度時，有一整套配套的保障機制，為青年教師提供組織支持。雖然國內部分高校在推行這一制度過程中仍面臨困難，但隨著對該制度的不斷改革和優化，相信未來能夠更好地實現教師的個人發展與高校的整體發展。
