近期，多所國內高校在招聘公告中明確宣布，將不再實行“非升即走”的競爭性淘汰機制，這一變化為眾多高校教師帶來了職業發展的新曙光。
在中國海洋大學、南京信息工程大學、廣西科技大學、成都工業學院、廣州軟件學院、保山學院以及杭州電子科技大學等多所高校的招聘啟事中，均明確提到不采用“非升即走”模式，并對符合條件的教師提供事業編制、安家費、科研啟動費等一系列福利待遇。例如，中國海洋大學誠邀全球英才申報國家優青（海外）項目時明確表示，高層次人才工程教授將納入學校事業編制，無需擔憂“非升即走”的問題。南京信息工程大學則強調，正式入職的專任教師只要符合條件，均可辦理高校事業編制手續。
這一轉變背后，是高校對教師職業發展支持體系的重新思考。新浪-麥可思大學教師滿意度分析數據顯示，受訪教師中，超過半數認為個人的學術/職業發展能夠得到有力支持以及晉升制度公正、透明是吸引他們的重要因素。這些數據反映了教師對于穩定職業前景和公正晉升渠道的渴望。
北京理工大學人文學院副研究員劉進指出，高校放棄“非升即走”策略，部分原因是內部機制尚未理順，同時也是為了回應教師對這一制度的不滿，試圖在學術勞動力市場上形成自己的競爭優勢。然而，他也強調，幾所學校的書面拒絕并不意味著“非升即走”制度已經迎來拐點，這一制度仍然是國內高校教師制度改革的大趨勢。
“非升即走”制度在過去雖然在一定程度上激發了青年教師的潛力，但其爭議也不容忽視。該制度可能導致教師過分追求短期成果，忽視教學質量和長遠學術影響。全國政協委員、北京語言大學教授張博指出，現行“非升即走”條款中普遍存在重科研輕教學、唯量化指標論等問題，青年教師因此不敢挑戰開創性、周期長或存在失敗風險的研究課題。
“非升即走”制度還加劇了教師的職業壓力，影響身心健康和工作質量。面對巨大的學術競爭和生活壓力，許多教師可能出現心理問題，進而影響教學質量。為此，民盟中央曾提出建議，改革長期聘任制中的不合理因素，給予教師更多自主空間，并將教學工作量和人才培養成效轉換成學術研究量，考慮將“非升即走”緩慢過渡為“非升即轉”的人性化轉崗機制。
國外高校在推行“非升即走”制度時，往往有一整套配套的保障機制，為青年教師提供組織支持。相比之下，國內高校在推行這一制度過程中仍面臨諸多困難。然而，隨著對該制度的不斷改革和優化，相信未來更多教師將能夠在更加穩定、公正的環境中發揮自己的才能。
